大多數家長一樣嘗試做一切努力讓自己孩子努力學習，作為父母我們通常對于孩子在校表現和學校的成績而擔心。我們希望我們的孩子能夠成功，他們成績提高后我們都非常高興。但是有很多小孩學習馬虎，應付了事，作為家長很擔心。小孩學習馬虎怎么辦呢？其實很多小孩子的學習問題也和我們家長有關系的，通常家長教育方法錯誤就會產生孩子學習馬虎的情況：

1.過分關注孩子的考試成績如果父母過分關注孩子的考試成績的話，那么當孩子得到成績不好的消息后就會覺得自己犯了很大的過時，很快他們會失去學習過程中的興趣，而只注重結果。如果他們孩子上課注意力不集中怎么辦？不能達到預期的等級或分數，他們**終感覺不好，通常都不會讓他們越來越認真學習。小孩子也需要聽到來自我們的多種形式的贊揚。比如一些孩子的特長，音樂或藝術方面，表現良好等小細節家長都要表揚，讓他們覺得自我價值得到了體現。

2.給孩子學習的榜樣您的孩子看到你有興趣和非常愛學習嗎？你在家是不是經常閱讀書籍嗎？會去學習新知識么？家長學習是不是和孩子一樣的馬虎呢？請記住我們的孩子總是喜歡看著父母都在做些什么。

給自閉癥的孩子教東西一定要有耐心。上海奉賢南橋精細康復訓練中心

語言發育遲緩的孩子有很多，有的兩三歲不開口說話，有的遲遲說不清楚，有的理解沒問題就是不開口，有的理解能力也跟不上，聽不懂別人的話。這些情況令家長們很著急。4歲孩子語言表達能力差怎么辦？ 一、營造“兒歌生活化”的語言學習氛圍，提高幼兒的語詞敏感性 我們將兒歌融入生活，使兒歌生活化，如：戶外活動時，家長可以說兒歌式短句：“小朋友走樓梯，慢慢走，輕輕走，小小手扶扶好，不能擠來不能推，一個跟著一個走。” 在這樣的自然情景下，幼兒無形中會習得積極的詞語和短句，促使他們由說不規范，不完整的方言，向著規范的、完整的語言方向轉化，提高幼兒的語詞敏感性。同時，在兒歌化的語言學習氛圍中，他們語言學習的興趣也有了很大提高。 二、增強“親子式交談”溝通情感，學習用語言與他人交往 3-4歲是幼兒語言迅速發展時期，又是依戀形成和發展的關鍵期。依戀是孩子與雙親之間形成的親密的持久的情感關系，對孩子的一展有著不可低估的影響。“親子式交談”就是與幼兒建立溫馨的家庭式的人際關系，并以母親般的愛心、耐心、細心，經常與幼兒進行一對一、面對面的自由自在的語言交談，使他們在親子般的語言交流中既得到情感的滿足，又獲得語言發展。上海市奉賢區發育遲緩康復訓練訓練兒童觀察事物是通過各個感覺來進行的。

感覺統合訓練，要有上行感覺輸入及處理后的下行適應性動作輸出，重點是訓練小朋友的大腦皮層及基底核，所以盡可能的計設以有動作計劃的前、本、觸、視及聽的游戲。感統訓練能給孩子帶來什么？3-5歲，腦神經纖維快速生長，大腦各功能區域連接更加緊密，練成孩子的外界感知、吸收能力。5-7歲，黃金期末端，為小學階段聽說讀寫專注力鋪墊基礎，規則、專注、群體活動。8-12歲，進入彌補期，感統失調引起的注意力不集中，粗心馬虎等問題開始嚴重顯現，12歲前的練習每一秒都彌足珍貴，對孩子一生的學習能力有著至關重要的影響，運動創造奇跡，感統決定未來。

那么哪些孩子需要做口肌訓練呢？

口腔肌肉發育存在不同的發展階段，會隨著年齡的增長有所變化。

若語言發育障礙兒童在各年齡層有出現以下情況，家長可多加留意他的口肌發展是否出現異常：

在1歲時，還是經常出現嘔吐反射，吞下半固體食物（如：白粥）時嘴唇不會合上，咀嚼期間嘴唇和臉頰很少活動；

在1.5歲時，咀嚼時嘴唇不會合上，吞東西時舌頭經常伸出來，用杯子喝水時，水經常從嘴巴流出；

在2歲時，經常流口水，未能使用吸管喝水，未能自如咬食肉類或較堅硬的面包；

在3歲時，咀嚼時無法把食物從一邊轉移到另一邊，咀嚼時舌頭很少活動。

以上這些癥狀，確實是存在口肌問題的，需要進行訓練。

但是這個是需要經過治療師專業的評估之后再制定方案的，如果沒有經過評估就進行口肌訓練，還可能適得其反。

除了考慮帶語言發育障礙兒童到機構做口肌訓練，建議家長積極配合課堂訓練內容，多帶著語言發育障礙兒童在家做，這樣才能夠促進訓練效果。

其實促進口肌發展有很多簡單易操作的方法，例如，可逐步增加稍微堅硬一點的食物代替語言發育障礙兒童日常軟綿、細碎的食物。

從只能吃半固體食物→能吃固體食物→能吃堅硬的食物或者精細的需要吐出骨頭的食物，這樣慢慢地鍛練他們的口肌能力。

語言障礙會直接影響自閉癥兒童的智力發展和社交能力。

生活自理訓練內容：脫、穿鞋訓練材料：鞋子訓練方法：1.認識自己的鞋襪、分辨左右鞋子。2.指導孩子脫、穿鞋步驟。訓練目標：能**分辨左右鞋子并**穿鞋。訓練內容：穿復雜套衫訓練材料：套衫訓練方法：告訴并手把手教孩子雙手捏住下擺套頭，伸手套左右手袖子，雙手向下拉下擺。訓練目標：逐步**穿套衫訓練內容：遵守就寢時間訓練材料：小床訓練方法：（1）告訴孩子小床的位置及示意午睡；（2）創造就寢環境，按時就寢；（3）對不能遵守就寢常規的孩子督促就寢（陪伴、哼唱歌曲要求其躺下不哭鬧）訓練目標：有良好的就寢規律兒童語言發育遲緩通常又被稱作“兒童語言障礙”“發展性語言障礙”。奉賢南橋發音康復訓練套餐詳情

感統訓練器材對兒童運動平衡能力差及動作不協調效果。上海奉賢南橋精細康復訓練中心

有不少家長認為，小朋友聲音沙并不是什么大問題，隨著年紀大一點就會好的，也有家長說，小朋友的聲線從小就是這么沙啞和低沉，不認為有任何不妥。但事實上，聲線長期沙啞，可能反映小朋友用聲不當，如不加理會，聲帶可能結繭。聲線沙啞及低沉，會影響小朋友說話的清晰度，小朋友往往要重復幾次別人才聽得清楚。同時，小朋友的音域會收窄，除了未能唱出高音外，亦會出現走音的情況,不少學生正因為這些問題而被逼退出合唱團及朗誦隊。亦有一些學生，特別是女同學，因聲線沙啞而被同學取笑，影響說話自信。要預防及改善聲線問題，應從日常生活習慣入手，協助孩子履行保護聲線的生活習慣。例如：保持心情開朗；保持適當的說話速度及聲量，句與句之間作出適當的停頓及回氣。上海奉賢南橋精細康復訓練中心

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